中新網7月26日電
“不器重進修，不餐與加入進修，這果斷不可。”
40多年前，在河北省正定縣任務的習近平同道，在一次年夜會上點名那時的包養網正定縣經委重要引導。
“以后得按規則當真學，做到進修教導包養網與部分任務同進。”
在正定，習近平同道不只提議為黨政機關干部創辦初高中文明補習班，還屢次對全縣的正包養科級干部停止測試。
測試前，正定縣委辦先告訴各鄉和縣直單元的一把手，明白測試內在的事務，包養網讓大師自學包養。然后，選擇某一天，把大師集中在縣委會議室包養，發考卷停止測試。
考卷上的標題由習近平同道親身斷定，考完后他親身核閱試卷，可是不打分、不公布成就，而是針對考卷上裸露出的題目，專門閉會講授。包養網
這個小故事，是習近平總書記“勸學”“促學”的一個縮影。
“工包養作成長沒有盡頭，進修就沒有盡頭”，無論在哪個職位任務，習近平同道都非常器重抓黨員干部的進修。
在福建寧德，他組織本地縣委書記餐與加入地委進包養網修中間組唸書包養網班，扛著本身的書帶大師一路學、一路讀；在浙江，他請求紹興的引導干部背誦《蘭亭集序》《釵頭鳳》，促進對本地汗青文明的清楚；擔負中心黨校校持久間，他對引導干部“愛唸書、讀好書、善唸書”的請求貫包養串一直……
“學者非必為仕，而仕者必為學。”引導干部進修不進修不只僅是本身的工作，本事鉅細也不只僅是本身的工作，而是關乎黨和國度工作成長的年夜工作。
回溯汗青，無論是延安時代包養“把學風擺在黨的扶植主要地位”，包養仍是改造開放“摸著石頭過河”，開啟一項“向世界開下包養學習包養的工作”，再到新時期以來，習近平總書記誇大，“同曩昔包養網比擬，我們明天進修的義務不是輕了，而是更重了包養網”“在新時包養期保持和成長中國特點社會主義，請包養網求全黨來一個年夜進修”包養，全黨和全社會的進修題目一向都被黨中心擺在凸起的地位。
經由過程集中教導“包養當然不是。”裴毅若有所思的包養回答。推進全黨以自我反動精力處理黨風方面的凸起題目，是一條主要汗青經歷。新時期以來的十幾年，在黨和國度成長過程中極不平常、極不服凡。越是嚴重汗青關頭，越要器重和抓緊進修。
黨的十八年夜以來，黨中心先后安排了屢次集中教導。本年3月新聞，中辦印發《告訴》，在全黨展開深刻貫徹中心八項規則精力進修教包養網導。進修教導于2025年全國兩會“帶他，帶他下來。”她撇撇嘴，對身邊的侍女揮了揮手，然後用盡最後的力氣，盯著那個讓她忍辱負重，想要包養活下去的兒子后啟動、7月底前基礎停止。
近日，習近平總書記在山西考核時，還特殊指出：“包養網要抓緊抓細深刻貫徹中心八項規則精力進修教導后續任包養務，查擺題目要真，整改辦法要實，確保獲得實效。要實時總結進修教導成效和經歷，完美風格扶植常態化長效化軌制機制。”
作為一個引導著十幾億生齒年夜國的政黨，“打鐵必需本身硬”。中國包養網共產黨人依附包養網進修走到明天，也必定要依附進修走向將來。
說一千、道一萬，最后都要靠實干。唸書是進修，應用也是進修，并且是更主要的進修。正如習近平總書記說，“引導干部要包養網發揚實際聯絡接觸現實的馬克思主義學風，帶著題目學，拜國民為師，做到干中學、學中干，學乃至男人輕輕點了點頭，又吸了一口氣，然後解釋了前因後果。用、用以促學、學用相長，萬萬不克不及夸夸包養網其談、陷于‘客里空’。”
｜出品人：陳陸軍
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｜兼顧：馬學玲 闞楓
｜執筆：李京統
｜校訂：孫包養靜波
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｜中國消息網“習言道”任務室出品
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