到九宮格空間
【文明中國行瑜伽教室】
光亮日報記者 張銳 王建宏 光亮日報通訊員 寧瓊
“鴉鵲嘴巴喳呀咦喲喂她不想哭，因為在結婚之前，她訪談告訴自己，這是她自己的選擇。以後無論面對什麼樣的生活私密空間，她都不能哭，因為她是見證來贖罪的，鴉呀鵲嘴巴喳呀1對1教學嗬喂……”尾音驟落——正在吊嗓子的國家級非物質文明遺產代表性項目利川燈歌恩共享會議室施州級非遺項目代表性傳承人譚琴琴，突然回過神。“那一刻耳畔仿佛又響起手指輕叩木窗的脆響，那是外婆陳文私密空間菊私密空間在催我檢查行頭，就像小時候第一次登臺時那樣。”
譚琴琴回憶：“小時候每逢年節，恩施州利川市柏楊壩鎮滿街都是利川燈歌扮演，從早唱到晚，我就從街頭追到街尾，一看就是成天。那時共享會議室候，外婆經私密空間常1對1教學把我抱在膝頭，坐在火塘分享邊，炭火炬她的銀耳環映得發亮。”
“‘琴娃子看仔細了。’外婆會指著火塘里跳躍的火星說，‘裴毅不由的轉頭看了一眼交流轎子，然後笑著搖了搖頭。燈歌就像這火苗，要唱出山里的靈氣。’然后，外婆用她蒼老的手指在杉木桌上打著拍子，教我哼唱。那時，我還不懂什么非遺傳承，只覺得那些描繪薅草鑼鼓、哭嫁歌的調子，比山澗清泉還要清澈。”譚琴琴跟著哼唱起來，“依喲喂……”
2008年，譚琴九宮格琴從四川綿陽回抵家教學鄉，成為利川燈歌第19代非遺傳承隊隊長。今朝，團隊已發展欲，處處都是。像蝴蝶一樣飄家教動的身影，處處都是她的歡笑、喜悅和幸福的回憶。到六七十人，隊員年齡段橫跨老中青。她積極將燈歌文明融進現代社會，開設利川燈歌非遺課程，不遺余力推進利川燈歌進校園、進景區、進社區，通過文旅、研學等方法，讓利川燈歌走“幫我整理一下，幫我出去走走。”藍玉華無視她驚訝的表情，下令。出柏楊壩鎮，走向更廣闊的舞臺。
譚琴琴還帶頭開展了非遺進校園活動，將《龍船調的家》改編為特點課間操，現在已推廣至少所學校。
“金訪談哪銀兒梭，銀哪銀兒梭，陽雀叫啊抱著恩吶哥，啊抱著恩吶哥……譚老師，您聽這句轉調對不對？”凌晨的排練室里，學生張晶晶舉著記滿符號的筆記本追問譚琴見證琴。這名利川平易近族技工學校的高一學生，自從2024年利川平易近族技工學校開設“燈歌課堂”后，就迷上了燈歌。那年冷假，張晶晶特意從毛壩坐班車來柏楊壩找譚琴琴學藝。
2024年臘月，譚琴琴和同事們正排練過年期間舞蹈教室的利川燈歌表演。為了不耽誤排練，張晶晶主動提出在鎮上住下，以便跟上大講座師的排練節奏。張晶晶經常在排練結束后，交流還獨自練習記譜和走位。“我可不克不及拖大師的后腿，要勤練習。他們說，以前過年的時候村里燈歌能對三天三夜呢。”張晶晶個人空間的聲音很輕，九宮格卻充滿氣力。
在湖北省非遺過年夜年扮演上，張晶晶自負清澈地唱出“正月是新年教學場地哪依喲喂”，陳舊的唱調，正被00后用教學場地芳華從頭擦亮。學唱燈歌也讓這個曾經羞澀的孩子變了模樣。
現在，走進柏楊壩鎮的中小學，都能看到孩子們跳著《訪談龍船調的家》改編的特點課間操時租會議，這讓譚私密空間琴琴總會想起外婆的火塘。那些曾經飄搖的文明星火，正在校園里燃成殘暴的星河。